La família

Quina informació disposem sobre el concepte família? institució educativa, grup de persones amb vincle de sang, estructura bàsica d'una societat, entorn d'interactuació entre els seus membres, microsistema, àmbit educatiu de primera instància, nínxol ecològic... 
Etimològicament prové de termes amb el significat "esclau" o bé, "fam" (en relació amb un grup de persones que s'alimenten juntes).

El concepte per sí mateix es presta a interpretacions i significats diferents com podem observar.
Per acabar de complicar-ho tot els canvis tecnològics, ideològics, de valors, culturals que es donen en les societats actuals promou canvis en les estructures dels grups familiars, en les seves funcions i també canvis en la qualitat de les relacions que es donen en aquests grups (Máiquez, Rodríguez i Rodrigo, 2004).

El debat es presenta més interessant, si cap quan relacionem aquest element, la família amb les qüestions educatives i de desenvolupament personal.

Curiós que un terme que fem servir tant, pertanyent a les rutines del dia a dia i tan comú, presenti una complexitat tal en el seu estudi.

Un nou inici

A punt de començar el curs i pensant en projectes, he treballat en un esquema que pot ser útil a l'hora de dissenyar una investigació-acció.
En l'exercici d'"escalfar motors", prenc algunes notes per a l'elaboració d'un guió orientatiu que haurà de conformar l'esquema bàsic, el camí a seguir en l'elaboració d'una memòria de treball. 

                                                           

I. Parts principals

1. Introducció.

2. Descripció del procés.

3. Anàlisi del context.

4. Marc teòric i legal. Documents referents a la institució i els subjectes sobre els quals es treballa que han estat necessaris per a la intervenció.

5. Metes i objectius previstos.

6. Disseny inicial i modificacions del pla d’intervenció.

• Objectius

• Estratègies

• Estructura del programa

• Metodologia

• Temporalització

• Activitats de concreció

• Avaluació

7. Exposició, anàlisi i dissecció dels resultats. Cal destacar aspectes com ara:

• Com va evolucionar en el temps la «idea general» que teníeu abans de començar les pràctiques del treball d’un psicopedagog/a en aquest àmbit.

• Com la comprensió de la situació inicial de la vostra intervenció va evolucionar al llarg del temps.

• Quines mesures es van prendre en vista de l’evolució.

• En quina mesura es van engegar les accions proposades. Com es plantava cara als problemes del pla de treball previst inicialment.

• Els problemes que s’han trobat en utilitzar determinades tècniques d’intervenció i com s’han resolt.

• Qualsevol problema ètic que es va plantejar en negociar l’accés i l’adquisició de la informació i com es va intentar resoldre.

• Qualsevol problema que es va plantejar en negociar amb la resta de professionals del centre/entitat/institució els passos, el temps, els recursos i la cooperació que es desitjava durant la realització de la intervenció.
8. Conclusions i propostes

II. Parts complementàries

– Bibliografia (és obligatori incloure les referències que s’especifiquen a la memòria

seguint la normativa de citació de l’American Psychological Association –APA-) –Veure següent enllaç per tenir referències d’aquesta normativa.

– Annexos documentals (optatiu)