Un pla per al 2023

 Il·luminar l'espiral de la vida

Gener: El valor de l'experiència

"L'experiència no és el que passa, sinó el que fas amb el que et passa"

Adouls Huxley

Febrer: Els perills de l'autoengany

"La persona més fàcil d'enganyar és un mateix"

Edward George Bulwer-Lytton

Març: El poder de la introspecció

"El viatge més llarg és el viatge cap a l'interior"

Dag Hjalmar Hammarsköld

Abril: La importància de l'autoestima

"No és fàcil estimar a qui s'estima massa"

Immanuel Kant

Maig: La importància de l'amor

"L'amor neix de res i mor de tot"

Alphonse Karr

Juny: La utilitat del fracàs

"Cada fracàs ensenya a l'home alguna cosa que necessitava aprendre"

Voltaire

Juliol: La utilitat del patiment

"El que no em mata em fa més fort"

Friedrich Wilhelm Nietzsche

Agost: Les oportunitats de l'edat

"Els homes envelleixen, però no maduren"

Alphonse Daudet

Setembre: La força de l'autocnfiança

"Totes les meves esperances rauen en mi"

Publi Terenci

Octubre: La utilitat de l'esforç

"Res que es pugui aconseguir sense pena ni treball, no és veritablement valuós"

Joseph Addison

Novembre: Les possibilitats de les aspiracions

Recorda que ets tan bo com la millor cosa que hagis fet en la teva vida

Billy Wilder

Desembre: La importància de l'èxit

"És meravellós ser important, però és més important ser meravellós"

Milton Richman

Del llibre "Tens quatre poders" del psicòleg i escriptor Antoni Bolinches

Judo Verbal

 

Les 5 vérités universelles

1. Tout le monde a besoin de se sentir respecté.

2. Nous préférons tous qu'on nous demande à que on nous dis ce qu'on doit faire

3. Les persones ont le désir de savoir pourquoi

4. Tout le monde préfère les opinions aux menaces

5. On veut avoir une deuxième oportunité

Diari de pràctiques d’una psicopedagoga

CAPÍTOL XXIII

Enquesta alumnes/as de 6è de primària

Parlàvem en el capítol anterior de la incertesa i inquietud que provoquen els canvis i trànsits en la vida d’una persona.

En aquests moments és interessant poder veure i treballar competències.

He consensuat amb les mestres de 6è, la secretaria de l’Equip directiu i l’assessorament d’una psicòloga, la conveniència de passar una enquesta als alumnes de 6è (en les dues línies) per l’aportació que pot suposar:

- A les mestres per elaborar l’informe per als pares del 1r trimestre,

- En la meva tasca per la millor detecció de necessitats

- Als propis infants perquè pot suposar una eina de reflexió

L’experiència ha estat molt interessant: ha estat una reflexió conjunta sobre l’orientació acadèmica i professional i també sobre algunes estratègies i metodologies.

He extret els resultats i hi ha dades força interessants sobre les percepcions dels alumnes i tinc ganes de contrastar l’experiència amb les mestres, tot i que no crec que elles hagin tingut moltes sorpreses, doncs coneixen prou bé els infants, però certament, ha proporcionat un espai de reflexió conjunta per a tots.

Diari de pràctiques d’una psicopedagoga

CAPÍTOL XIV

Molt interessant la reunió de formació a l’Escola.

Una part important del claustre de professors va assistir a les VI Jornades estatals de la cultura matemàtica de les persones els dies 23 i 24 d’octubre passat i fins i tot, dos dels mestres van participar com a conferenciants. 

Arrel d’aquí, tenen lloc les sessions amb un formador per tal proporcionar i consolidar recursos als docents.

Curiosament, una de les preocupacions importants per als mestres és la manera com poden transmetre a les famílies que el treball en les aules respon a aquesta cultura matemàtica encara que estigui desproveïda d’algoritmes.

Tornem a veure la importància de la comunicació amb les famílies. 

 Diari de pràctiques d’una psicopedagoga

CAPÍTOL V

Aquesta setmana passada he tingut previstes diverses activitats en l’Escola:

El dimarts hi havia reunió de nivell.  Em resulta interessant perquè els pares, mares i familiars dels alumnes de les dues línies del mateix curs es reuneixen a l’aula amb els/les mestres per conèixer-se, explicar informacions pràctiques d’organització, horaris, entrevistes, dates importants, sortides, etc.

Detecto inquietuds en alguns familiars en relació amb l’avaluació de competències dels infants.  La majoria creuen en el projecte educatiu de l’escola i fins i tot, el coneixen bé, però hi ha algunes veus que els preocupa saber què s’ensenya als infants.  Sembla que estiguin demanat garanties de que els nens i nenes no tindran un fracàs en sortir de l’escola.

Les mestres i el director intenten explicar la dificultat que suposa en el pla educatiu de l’Escola traduir els contexts de treball en continguts.

La metodologia de treball per contexts porta a un estudi global de situacions on hi ha cabuda per matèries molt diverses i en profunditats també diferents.  Això fa molt complicat avaluar competències a curt termini i és una idea molt abstracta, el fet de dir que es treballa “tot” com un global, com la vida.

Mentre es debaten aquests extrems, se m’acut que potser podrien passar a les famílies informació sobre l’ evolució dels alumnes que ja han sortit de l’escola i que estudien ESO en l’institut.  També em passa pel cap que es podria donar més informació als pares o més sovint, del que es fa a les aules.

Penso que potser podría ajudar la web o un l’ús d’un diari de l'aula seria una eina tranquil·litzadora per a ells…

Al final, aquesta por respon a una visió clàssica sobre l’adquisició del coneixement i sobre els objectius.  La preocupació continua sent passar una selecció, per continuar estudiant, per aconseguir una feina, per trobar un espai en una societat en què continua havent competitivitat per ser el millor.

Em volten pel cap idees per donar solucions a la conscienciació de les famílies.