Diari de pràctiques d’una psicopedagoga

CAPÍTOL VIII

Quan vaig escollir el centre de pràctiques, una de les qüestions que va determinar la meva decisió era que volia aprendre el funcionament d’una EAP.

Era igual si era una EAP d’un centre o bé un servei extern.

Em va portar un temps adonar-me que la psicopedagoga del centre pertany a l’equip directiu i fa altres funcions i que l’atenció psicopedagògica es realitza des d’un equip d’atenció extern depenent del Departament d’Ensenyament.

En el moment que vaig tenir consciència, vaig demanar poder tenir una reunió/entrevista amb la persona que cada dijous fa l’atenció a les necessitats psicopedagògiques.

Van haver diverses eventualitats que van retardar aquesta reunió/entrevista que finalment va tenir lloc en les instal·lacions de l’Equip a Mataró.

Per cert, Mataró és una de les 100 “Ciutats Educadores” i te el seu Projecte Educatiu de Ciutat.

El cas es que va ser una reunió realment interessant que havia de tenir una durada d’una hora i finalment es va allargar a dues hores i escaig.

A partir d’aquella reunió vaig començar a tenir una visió més amplia dels Serveis Educatius de Zona (SEZ) dels quals formen part els equips d’assessorament i orientació psicopedagògica i que donen suport als docents dels centres educatius en resposta a la diversitat i a les necessitats educatives especials, amén de a les famílies, en col·laboració estreta amb els Centres de Recursos Pedagògics (CRP) i els Equips d’Assessorament en llengua, interculturalitat i cohesió social (ELIC).

Faré un recull dels objectius que tenen marcats i que es poden trobar en la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (XTEC: http://xtec.gencat.cat/ca/serveis/sez/eap/) :

·         Identificar i avaluar les necessitats educatives especials de l'alumnat i fer la proposta d’escolarització, en col·laboració amb els serveis educatius específics quan s’escaigui.

·         Assessorar el professorat i les famílies en la resposta educativa a l’alumnat amb necessitats educatives especials, en col·laboració amb els docents especialitzats i els serveis educatius específics.

·         Assessorar els equips docents, l’alumnat i les famílies sobre aspectes d’orientació personal, educativa i professional.

·         Donar suport als centres educatius en la millora de l’atenció a la diversitat i la inclusió.

·         Col·laborar conjuntament amb els altres equips del servei educatiu de zona i els específics per tal de promoure activitats d’intercanvi i de formació del professorat.

·         Col·laborar amb els serveis socials i sanitaris de l’àmbit territorial d’actuació, per tal d’oferir una atenció coordinada als alumnes i famílies que ho necessitin.

He començat a veure més clares les estructures educatives, encara que paral·lelament estan sorgint un seguit d’obstacles importants:

La tutora del meu pràcticum segueix de baixa i el director del centre ha tingut un ensurt de salut i no es sap quan temps necessitaran per tornar a l'activitat.

Sento una mena d’orfandat educativa/professional.

·